Bon dia a tots i a totes. Hui vaig a
resumir el tema 2 del meu manual (Nuevos escenarios digitales).
Els
punts principals que vaig a tractar son:
1.
Paradigmes educatius
2.
Implicacions per al disseny de l’ensenyament
3.
Evolució del model Ensenyança – Aprenentatge
4. Principis generals per a la integració de les TIC
4. Principis generals per a la integració de les TIC
5. Nous
rols del professorat
6.
Dimensions de l’alfabetització digital.
1.PARAGIGMES
EDUCATIUS
Hi troben 4 tipus de paradigmes:
- Paradigma
conductista: màquina que aprèn conductes mesurables, observables i
quantificables.
- Paradigma
cognitiu: organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius.
- Paradigma
ambientalista: escenari on es realitzen les interaccions entre persones i
el medi ambient.
- Paradigma
constructivista: organisme que desenvolupa processos cognitius i afectius
en un escenari d’aprenentatge.
2.IMPLICACIONS
PER AL DISSENY DE L’ENSENYAMENT
- El currículum es considera tancat i obligatori.
- El disseny de la instrucció amb definició precisa de
continguts i objectius.
- Els aprenentatges complexos es poden descompondre en
tasques més simples.
- L’avaluació dels resultats es centra en el producte
final, sense tenir en compte el procés.
- La motivació depèn de reforços externs.
3.EVOLUCIÓ DEL
MODEL ENSENYANÇA – APRENENTATGE
*APRENENTATGE
- Aprendre és adquirir coneixements
- El professor transmet la informació
- El control de l’aprenentatge està en mans del
professor.
- Els continguts estan centrats en el currículum.
- El paper del professor és ensenyar i transmetre coneixements
- El paper de l’alumne és adquirir-los
*APRENENTATGE COM CONSTRUCCIÓ DE SIGNIFICAT
- L’avaluació no es centra només en el producte de
l’aprenentatge, sinó també en el procés.
- El paper del professor és intervindre en l’aprenentatge
de l’alumne.
- El paper de l’alumne és intervindre en l’aprenentatge
de l’alumne
- L’alumne com subjecte autònom, el control de
l’aprenentatge està a les seues mans des del principi.
- L’aprenentatge es concep com recerca activa i constructiva
- Importen els continguts però també els processos
4.PRINCIPIS
GENERALS PER A LA INTEGRACIÓ DE LES TIC
- Qualsevol tipus de mitjà, des del més complex fins al
més elemental ha d’estar justificat segons el procés comunicatiu.
- L’aprenentatge no depèn del mitjà, sinó fonamentalment
de les estratègies i tècniques didàctiques aplicades.
- Abans de plantejar-nos que mitjà utilitzar, hem de
plantejar-nos per qui, com ho anem a usar i que pretenem d’ell.
- Cap mitjà funciona com el buit, sinó en un context
complex.
- Els mitjans són transformadors de la realitat.
5.NOUS ROLS DEL
PROFESSORAT
- Dissenyadors: s’encarreguen de generar els continguts,
els materials nous...
- Avaluadors i seleccionadors de les TIC: el professor ha
de veure les característiques de cada alumne i seleccionar les TIC més
adequades.
- Consultors d’informació: sempre està buscant
informació, seleccionant-la i agafant la més correcta i adequada a les seues
necessitats.
- Orientadors: el professor orienta a l’alumne en quin
camí ha de fer aquest nou coneixement.
- Avaluadors de forma continua: cada vegada el professor
ha d’avaluar el procés
6.DIMENSIONS DE
L’ALFABETITZACIÓ DIGITAL
- Investigadora:
ús de les eines TIC per la investigació i el treball acadèmic.
- Crítica:
capacitat per avaluar de forma crítica els beneficis i costos de les TIC
- Pla de Publicació:
habilitat per difondre i publicar informació
- Recursos:
coneixement de formes i mètodes d’accés a recursos informacionals.
- Tecnologies incipients: capacitat per comprendre
les innovacions tecnològiques i per prendre decisions intel·ligents.
- Socioestructural:
comprensió de la situació i producció de la informació
- Eines:
coneixement i ús de programari i programes multimèdia
APORTACIONS
Per a ampliar una mica més el que us he explicat, ací us deixe un Slideshare que resumix l'alfabetització digital.
*COMENTARI PERSONAL*
Per a completar un poc aquest tema, us vaig a donar el meu punt de vista
sobre aquest. Pense que la introducció de les TIC al món educatiu és molt
important però sempre que respecte els
principis generals de la educació. Com a punt fort veig que ens permeten un
ventall molt més ampli per a treballar, ens ajuda a tindre moltísima més
informació que amb el mètode tradicional, podem triar la informació més
adequada a les nostres necessitats i ens
permet treballar des de diferents jocs i amb gent d’altres parts. Però, com aspecte negatiu (jo sóc partidària de l’ús de les TIC
a l’aula), pense que la introducció de les TIC té inconvenients, com per
exemple pot endarrerir l’aprenentatge segons el tipus de professor. Amb això em
referix a que les persones majors o gent que no té destresa amb l’utilització d’aquestes
eines no sabrà com introduir-les en l’aula, o que pot tindre inconvenients a l’hora
d’utilitzar-les i no sap com solucionar-lo.
En conclusió, introduir les TIC és molt important per a un aprenentatge més
enriqueridor, però hem de preparar-nos per a que siga eficient i per a obtindre
uns bons resultats.
Per últim, ací us deixe una pàgina web molt completa que tracta sobre
aquest tema, “La introducció de les TIC en el currículum”
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada